投入教改  推動父母成長先趨者

台中縣父母成長協會創會會長 羅隆錚

民國83年羅隆錚發起成立「台中縣父母成長協會」，推動成立各校的父母成長班，舉辦家長「木棉花讀書會」，協助釵h家長處理子女教育問題，解決學校因體罰或分班等問題和家長溝通不良的狀況，造福社會甚多。

作者：張慧中

目前活躍於中台灣的「台中縣父母成長協會」，是少數由體制內老師主動發起成立的家長團體。而其中，發起人羅隆錚老師，更是中部地區家長運動的創始者之一，也為台中地區培育出釵h薪火相傳的家長運動種子。

原本專長特殊教育的羅隆錚，於民國五十九進入台中啟聰學校任教，並於課餘之暇北上進修美勞教育。民國七十九年退休，參與民主改革，翌年，立法院修憲通過總統可直接民選，羅隆錚認為階段性的理想已實現，便決定回歸教育，開始投入教改運動。

投入教改　先教會父母

當時，羅隆錚和台中地區七、八位對教育頗有想法的家長，相約到台北縣汐止的森林小學，參加人本教育基金會的研習營。連續幾天聽下來，羅隆錚對教育問題了然於胸，決定從孩子就讀的豐東國中家長會開始，推動父母成長教育。

羅隆錚逐步說服校方勉強支持試辦，自費印文宣、調查表、設計家長關心的課目，諸如：如何與青少年談性？何謂青少年的文化？如何面對青少年的叛逆？…等等，第一期上課的家長多達七十多人，家長反應出乎意料的熱烈。

一炮打響　迅速火燎原

豐東國中「父母成長班」如星火燎原般迅速發展，豐原區各級中小學及幼稚園家長，紛紛主動邀請羅隆錚到校開班，當時連市公所、圖書館都出借場所，也有遠從嘉義來聽課者，讓羅隆錚更加肯定：「『父母學』是人生最重要的末牷v。

羅隆錚也曾發動家長的力量，結合人本教育基金會台中工作室，陸續舉辦過籲請校方重視「常態分班」、「教師進修」的座談會，並結合體制外的全人森林中學，舉辦座談會鼓勵「民間興學」。甚至還因僅憑著一台傳真機、一張小書桌就轟轟烈烈的辦起父母成長班，感動了台下堂堂不缺席的豐東國中國文老師顏振寧，讓顏振寧義 無反顧的辭去教職，仿效羅隆錚投入家長運動。

成立組織　廣納眾人才

民國八十三年，一向單兵作戰打游擊的羅隆錚，終於覺得：「再不打組織戰，效果很有限！」於是發起成立「台中縣家長成長協會」，而由羅隆錚推動成立而散見各校的家長成長班學員，則是支持協會帶頭向前衝的最重要精神力量。

「也是在那一年，協會決定進一步舉辦家長讀書會，讓原本只是上課的家長們，能藉由讀書和分享，長期凝聚共識和向心力。」羅隆錚自豪的說，以台中縣花木棉為名的「木棉花讀書會」，至今已運作了九年多，每次聚會還是有二十餘人出席，熱情持續不斷。

921震災　機動去救災

就 連九二一地震的那一年，原定九月廿二日開課的活動，竟然也能如期舉行。「說來真的很神奇，台中縣本身也是災區，但凡是參加我們父母成長班的學員，家裡竟然都大小平安、屋宅沒事。」因為感恩老天的厚愛，那一期的家長活動，臨時改為全力投入救災，大家分頭前往東勢災區、豐原組合屋區舉辦兒童活動，為孩子進行心 靈重建。

「我們協會的核心會員大約是五、六十位，雖然人數不是很多，但和其他家長團體相較，已經十分難能可貴了。」羅隆錚始終相信，關心教育、關心子女，都是一輩子的事，家長絕不能有「過客心態」。

父母難為　曾經傷腦筋

羅隆錚坦言，曾經，他也經歷過慘烈的親子衝突。「你要打就打死我好了！」羅隆錚高高舉起的手，在孩子的咆哮聲中，傷心的頹然放下！但不可否認的，十歲大孩子倔強爭理好辯的個性，卻也引發身為老師的羅隆錚，認真思考「教學生易，教自己孩子難」的千古難題，所以，至今他仍十分感恩孩子成就他創辦「台中縣父母成長 協會」的緣起。

羅隆錚認為，現今為人父母者，最欠缺的便是「積極聆聽」，但這其實是為人父母最重要的修養。他誠懇建議家長朋友：「唯有聆聽才是最好的親子交流，也才能分享孩子的心聲。」羅隆錚現在頗為享受自己成為孩子寫情書給異性的「幕後軍師」呢。

教育播種　造福無數人

如今，「台中縣父母成長協會」已邁進第十年，在各地開過無數班期，也協助無數家長處理子女教育問題，解決學校因體罰或分班等問題和家長溝通不良的狀況，造福無數家庭和學子。

而更讓羅隆錚高興的是，台中地區教師的「自覺性」和「自主性」很高，釵h校園內發生的反教育措施，都是老師主動向協會舉發的。像是有一年，某校對學生進行能力分班，結果是教師「看不過去」，主動向協會舉發，後來在該會的持續「關心」下，該校才取消能力分班。

「絕不能把學生分等，因為，這麼一來，老師也被分等，家長、孩子、老師都受傷了，教育也破產了，誰佔到便宜？」羅隆錚認為，因為協會中的成員，對教育都有正確的認知、堅強的信仰，無形中對中部地區的學校，達到監督的作用，更讓家長運動在中部地區枝繁葉茂。

出處: 教育部電子報, N0.10 93年3月9日